Рекомендации по постановке учащихся (воспитанников) на учет в образовательном учреждении и по организации индивидуальной профилактической работы

Советы
по постановке учащихся (воспитанников)
на учет в образовательном учреждении и
по организации персональной
профилактической работы
(Утверждены приказом Комитета образования Новгородской области от 20 декабря 2006 года № 535)


1. Общие положения

1.1. Процедура постановки на учет в образовательном учреждении разработана с Рекомендации по постановке учащихся (воспитанников) на учет в образовательном учреждении и по организации индивидуальной профилактической работы целью упорядочения действий администрации образовательных учреждений при осуществлении постановки учащихся (воспитанников) на учёт в образовательном учреждении и своевременной организации персональной профилактической работы.

1.2. Постановка на учет в образовательном учреждении осуществляется в отношении учащихся Рекомендации по постановке учащихся (воспитанников) на учет в образовательном учреждении и по организации индивидуальной профилактической работы (воспитанников), родителей (легитимных представителей) несовершеннолетних, если они не исполняют собственных обязательств по их воспитанию, обучению и(либо) содержанию и(либо) негативно оказывают влияние на их поведение, или безжалостно обращаются Рекомендации по постановке учащихся (воспитанников) на учет в образовательном учреждении и по организации индивидуальной профилактической работы с ними.

1.3. Постановка учащихся на учет в образовательном учреждении осуществляется в согласовании со статьей 6 Федерального закона от 24.06.99 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».


^ 2. Порядок постановки на учет в образовательном учреждении

2.1. Решение о постановке Рекомендации по постановке учащихся (воспитанников) на учет в образовательном учреждении и по организации индивидуальной профилактической работы на учет в образовательном учреждении принимается на заседании Совета профилактики.

2.2. Учащиеся (воспитанники) могут быть поставлены на учет в образовательном учреждении в последующих случаях:

а) по заявлению несовершеннолетнего или его Рекомендации по постановке учащихся (воспитанников) на учет в образовательном учреждении и по организации индивидуальной профилактической работы родителей (легитимных представителей) об оказании им помощи по вопросам, входящим в компетенцию органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

б) по приговору, определению либо постановлению суда;

в) по постановлению комиссии по Рекомендации по постановке учащихся (воспитанников) на учет в образовательном учреждении и по организации индивидуальной профилактической работы делам несовершеннолетних и защите их прав, прокурора, следователя либо органа внутренних дел;

г) по решению Совета профилактики учреждения;

д) на основании заключения, утвержденного управляющим органа либо учреждения системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Рекомендации по постановке учащихся (воспитанников) на учет в образовательном учреждении и по организации индивидуальной профилактической работы, по результатам проведенной проверки жалоб, заявлений либо других сообщений.

2.3. Принятие решения о постановке учащегося (воспитанника) на учет в образовательном учреждении принимается в присутствии его родителей (легитимных представителей).

2.4. На основании решения Рекомендации по постановке учащихся (воспитанников) на учет в образовательном учреждении и по организации индивидуальной профилактической работы Совета профилактики издается приказ о постановке на учет, организации персональной профилактической работы с учащимся (воспитанником), предназначении должностного лица, ответственного за компанию персональной профилактической работы.


^ 3. Порядок организации персональной профилактической работы в отношении учащихся, состоящих на Рекомендации по постановке учащихся (воспитанников) на учет в образовательном учреждении и по организации индивидуальной профилактической работы учете в образовательном учреждении

3.1. На основании приказа о постановке на учет в образовательном учреждении оформляется карточка на учащегося (воспитанника), в какой отражается персональная профилактическая работа. Карточка дополняется последующими документами.

3.1.1. Основания для постановки на учет Рекомендации по постановке учащихся (воспитанников) на учет в образовательном учреждении и по организации индивидуальной профилактической работы.

3.1.2. Акты обследования семьи.

3.1.3. Черта учащегося (воспитанника).

3.1.4. Протокол педагогического расследования в отношении учащегося (воспитанника), совершившего грех и другими документами.

3.2. Составляется план персональной профилактической работы, который формируется на основании исследовательских психолого Рекомендации по постановке учащихся (воспитанников) на учет в образовательном учреждении и по организации индивидуальной профилактической работы-педагоги­ческих и соц исследовательских работ выявления обстоятельств, содействующих постановке на учет в образовательном учреждении, психических особенностей малыша.

3.3. Контроль за плодами проведения персональной профилактической работы производит Совет профилактики каждый месяц.


^ 4. Порядок снятия с Рекомендации по постановке учащихся (воспитанников) на учет в образовательном учреждении и по организации индивидуальной профилактической работы учета в образовательном учреждении

4.1. Решение о снятии с учета принимается Советом профилактики.

4.2. Основанием для снятия с учета является:

  1. Исправление учащегося (воспитанника);

  2. Нормализация отношений в семье;

  3. Направление учащегося (воспитанника) в места лишения свободы Рекомендации по постановке учащихся (воспитанников) на учет в образовательном учреждении и по организации индивидуальной профилактической работы;

4.2.4. Перевод учащегося (воспитанника) в другое образовательное учреждение;

4.2.5. Представление ПДН, КДН о снятии с учета.

4.3. На основании решения Совета профилактики о снятии с учета издается приказ.

4.4. Все материалы об учащихся (воспитанниках), состоящих на Рекомендации по постановке учащихся (воспитанников) на учет в образовательном учреждении и по организации индивидуальной профилактической работы учете, хранятся в образовательном учреждении более 10 лет.


^ Положение о комиссии по проведению экспертизы превентивных образовательных программ
(Утверждено приказом Комитета образования, науки и молодежной политики

Новгородской области от 16.10.2009 № 93)


Истинное Положение создано в согласовании с Рекомендации по постановке учащихся (воспитанников) на учет в образовательном учреждении и по организации индивидуальной профилактической работы Федеральным законом от 24 июля 1998 года № 124-ФЗ «Об главных гарантиях прав ребёнка в Русской Федерации», приказом комитета образования, науки и молодёжной политики Новгородской области от 04.05.2009 № 449 «О дополнительных мерах по созданию действенной системы работы Рекомендации по постановке учащихся (воспитанников) на учет в образовательном учреждении и по организации индивидуальной профилактической работы по реализации превентивных образовательных программ» и определяет общие условия и порядок работы комиссии по проведению экспертизы превентивных образовательных программ (дальше – Комиссия).

1. Комиссия создается с целью проведения экспертизы превентивных образовательных программ (дальше – программки), не имеющих Рекомендации по постановке учащихся (воспитанников) на учет в образовательном учреждении и по организации индивидуальной профилактической работы грифа «Рекомендовано» Министерства образования и науки Русской Федерации и не обозначенных в сборнике «Организация профилактической работы с учащимися образовательных учреждений» (издан муниципальным образовательным учреждением «Новгородский региональный центр развития образования» в 2007 году Рекомендации по постановке учащихся (воспитанников) на учет в образовательном учреждении и по организации индивидуальной профилактической работы) (дальше – сборник).

2. Задачей Комиссии является исследование и анализ представленных программ с целью определения их соответствия предъявляемым требованиям к программкам.

3. Состав Комиссии утверждается приказом комитета образования, науки и молодежной политики Новгородской области.

4. Для проведения Рекомендации по постановке учащихся (воспитанников) на учет в образовательном учреждении и по организации индивидуальной профилактической работы экспертизы программки орган управления образованием городского района, городского окрестность, администрация образовательного учреждения подает заявку на проведение экспертизы программки с приложением текста программки (в печатном и электрическом варианте), оформленного в согласовании Рекомендации по постановке учащихся (воспитанников) на учет в образовательном учреждении и по организации индивидуальной профилактической работы требованиями, обозначенными в пт 2 «Критериев оценки превентивных образовательных программ» (см. дальше приложение) по адресу: ул. Большая Конюшенная, д. 7, Величавый Новгород, 173001, Государственное образовательное учреждение «Новгородский областной центр психолого-медико-социального сопровождения».

5. Экспертиза программки проводится Комиссией до Рекомендации по постановке учащихся (воспитанников) на учет в образовательном учреждении и по организации индивидуальной профилактической работы 30-го числа месяца последующего за месяцем подачи заявки в согласовании с аспектами, обозначенными дальше в приложении;

6. По результатам экспертизы программки Комиссия воспринимает решение:

– отказать программке в праве на реализацию из-за Рекомендации по постановке учащихся (воспитанников) на учет в образовательном учреждении и по организации индивидуальной профилактической работы несоответствия ее аспектам, обозначенным в приложении к истинному Положению;

– присвоить программке статус программки, рекомендованной к реализации в образовательных учреждениях Новгородской области, что подтверждается сертификатом.

7. Решение Комиссии является правомочным, если на заседании присутствовало более Рекомендации по постановке учащихся (воспитанников) на учет в образовательном учреждении и по организации индивидуальной профилактической работы 2-ух третей общего состава Комиссии и если за него проголосовало большая часть присутствующих.

8. Решение Комиссии может быть обжаловано в судебном порядке.


Приложение


Аспекты оценки превентивных образовательных программ


1. Превентивная образовательная программка (дальше Рекомендации по постановке учащихся (воспитанников) на учет в образовательном учреждении и по организации индивидуальной профилактической работы – программка) должна соответствовать требованиям Федерального закона Русской Федерации от 24. 07. 1998  № 124 «Об главных гарантиях прав ребёнка в Русской Федерации».

2. Текст программки обязан иметь последующую структуру:

– объяснительная записка: должна содержать обоснование использования программки в образовательном учреждении Рекомендации по постановке учащихся (воспитанников) на учет в образовательном учреждении и по организации индивидуальной профилактической работы, её направленности, цели, задачки, возрастная категория учащихся, формы проводимой работы, продолжительность, условия реализации, методы взаимодействия с органами и учреждениями системы профилактики;

– основное содержание программки с описанием разделов программки, шагов реализации, структуры занятия. Конкретное содержание Рекомендации по постановке учащихся (воспитанников) на учет в образовательном учреждении и по организации индивидуальной профилактической работы программки должно быть представлено в учебно-тематическом плане занятий;

– учебно-тематический план оформляется по форме:


№ п/п

Тема

Цели и задачки
^ Формы работы
Кол-во занятий

















– требования к результатам освоения программ: аспекты оценки, формы и способы Рекомендации по постановке учащихся (воспитанников) на учет в образовательном учреждении и по организации индивидуальной профилактической работы контроля;

– перечень литературы;

– приложение (список методического и наглядно-дидактического оснащения программки).

3. Программка должна полагать:

– предоставление учащимся научно обоснованной, соответственной возрасту инфы о психоактивных субстанциях (дальше – ПАВ);

– формирование у учащихся отрицательного Рекомендации по постановке учащихся (воспитанников) на учет в образовательном учреждении и по организации индивидуальной профилактической работы дела к употреблению ПАВ;

– формирование у учащихся поведенческих способностей ответственного поведения в потенциально небезопасных ситуациях (навык действенного общения, оптимального принятия решений и отказа от небезопасных для здоровья поступков в ситуациях группового давления).

4. Программка должна Рекомендации по постановке учащихся (воспитанников) на учет в образовательном учреждении и по организации индивидуальной профилактической работы быть разработана с учётом соц и психических обстоятельств приобщения учащихся к ПАВ, использовать научные познания о поведении и действенные способы обучения, направленные на персональную работу с учеником и обучение в Рекомендации по постановке учащихся (воспитанников) на учет в образовательном учреждении и по организации индивидуальной профилактической работы группе.

В процессе работы с группой должна быть сотворена положительная психическая атмосфера (соблюдение правил, отсутствие оценочного дела друг к другу). Занятия по превентивной программке не должны припоминать школьные уроки, потому из их стоит исключить Рекомендации по постановке учащихся (воспитанников) на учет в образовательном учреждении и по организации индивидуальной профилактической работы задания, соответствующие для обычных уроков, долгие монологические поучающие выражения ведущего. Весь курс должен быть маленьким, но насыщенным, не увеличивающим учебную нагрузку.

5. В программке должны соблюдаться принципы преемственности, дифференцированности, аксиологичности, легитимности Рекомендации по постановке учащихся (воспитанников) на учет в образовательном учреждении и по организации индивидуальной профилактической работы, многоаспектности.

Принцип преемственности основан на построении обучения по типу спирали, по мере обучения повторяющиеся темы усложняются и развиваются.

Принцип дифференцированности основан на дифференциации собственных целей, задач, средств и планируемых результатов с учётом, во Рекомендации по постановке учащихся (воспитанников) на учет в образовательном учреждении и по организации индивидуальной профилактической работы-1-х, возрастного состава деток, которые в этом случае выступают как субъекты первичной профилактической деятельности.

Принцип аксиологичности (ценностной ориентации) ориентирован на формирование ценностей здорового стиля жизни, почтения к человеку, государству и Рекомендации по постановке учащихся (воспитанников) на учет в образовательном учреждении и по организации индивидуальной профилактической работы окружающей среде.

Принцип легитимности предугадывает деяния, не нарушающие установленную в законе компетенцию органа либо лиц, осуществляющих профилактическую работу, деяния, не нарушающие прав и свобод учащегося как гражданина и члена общества, к которому Рекомендации по постановке учащихся (воспитанников) на учет в образовательном учреждении и по организации индивидуальной профилактической работы относятся профилактические мероприятия.

Принцип многоаспектности подразумевает сочетание воспитательного, психического и образовательно-обучающего качеств профилактической деятельности.

Воспитательный нюанс нацелен на формирование положительных моральных и нравственных ценностей, определяющих выбор здорового стиля жизни, отрицательного дела к Рекомендации по постановке учащихся (воспитанников) на учет в образовательном учреждении и по организации индивидуальной профилактической работы употреблению ПАВ.

Психический нюанс ориентирован на формирование стрессоустойчивых личных установок, позитивно-когнитивных оценок, также способностей «быть успешным», быть способным сделать положительный другой выбор в трудной актуальной ситуации.

Образовательно-обучающий нюанс сформировывает систему представлений Рекомендации по постановке учащихся (воспитанников) на учет в образовательном учреждении и по организации индивидуальной профилактической работы и познаний о социально-психологических, мед и правовых последствиях потребления наркотических средств. Он подразумевает предоставление учащимся научно обоснованной, соответственной возрасту инфы о ПАВ.

___________________________



rekomendacii-k-vipolneniyu-zadaniya-2.html
rekomendacii-k-zadache-1-po-teme-logistika-zapasov.html
rekomendacii-klassnomu-rukovoditelyu-nachalnih-klassov-i-organizacionno-reguliruyushaya-deyatelnost.html