Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области

Советы по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального муниципального образовательного эталона исходного общего образования в Оренбургской области.


Советы адресованы руководителям общеобразовательных учреждений, педагогам-орга­низаторам, преподавателям дополнительного образования, класс­ным руководителям Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области, воспитателям образовательных учреждений и ориентированы на обеспечение организации внеурочной деятельности в критериях внедрения федерального муниципального образовательного эталона исходного общего образования.


Одно из главных направлений развития российскей образовательной системы, обозначенной в Государственной образовательной инициативе «Наша новенькая Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области школа» - переход на новые образовательные эталоны, включающие в себя совокупа требований: к структуре основной образовательной программки, в первый раз нацеленной на интеграцию учебной и внеурочной деятельности; к результатам, как Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области предметным, так и личным; к условиям реализации основной образовательной программки, предполагающим создание комфортабельной образовательной среды для всех субъектов процесса, также ее кадровому, денежному, материально-техническому, информационному, учебно – методическому обеспечению.

В связи с этим усилилось Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области внимание страны и общества к учреждениям дополнительного образования деток, оказывающим услуги, не реализуемые в других учебных заведениях.

По словам Президента РФ Д.А.Медведева, конкретно система дополнительного образования деток, в силу Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области собственной уникальности, способна не только лишь раскрыть личностный потенциал хоть какого ребёнка, да и приготовить его к условиям жизни в высококонкурентной среде, развить умения биться за себя и реализовывать свои идеи.

Дополнительное Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области образование малышей нельзя рассматривать как некоторый придаток к основному образованию, выполняю­щий функцию расширения способностей образовательных эталонов. Дополнительное образование деток — это целенаправлен­ный процесс, развития личности и обучения по­средством оказания дополнительных образовательных Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области услуг за предела­ми главных образовательных программ в интересах челове­ка, страны.

Основное ее назначение — удовлетворять повсевременно изменяющиеся личные социокультурные и образовательные потребности малышей.

В науке дополнитель­ное образование деток рассматривается как «особо Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области ценный тип образования», как «зона наиблежайшего развития образова­ния в России».


Систему дополнительного образования малышей ^ Оренбургской области представляют 123 однопрофильных и многопрофильных учреждения. Около 16 тыщ детских и юношеских объединений посещают Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области более 228 тыщ воспитанников. Основной контингент воспитанников УДОД составляет сейчас 40% от общего числа. Это дети 10-14 лет – завтрашние выпускники и студенты, которые практически через пару лет освоят незнакомые нам сейчас технологий последнего поколения.

Исключительно в многопрофильных Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области УДОД области реализуются 4690 дополнительных образовательных программ по разным фронтам де­ятельности.

В системе дополнительного образования малышей Оренбургской области заняты 11094 педагогических работников. Из их 14% – с высшей квалификационной категорией, 30% – с первой, 59% – с Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области высшим образованием.

За последние 15 лет преподавателями системы дополнительного образования малышей области и учеными кафедры педагогики дополнительного образования ОГПУ проведено более 25 исследований, апробацию прошли диагностические и воспитательные технологии: воспитания штатской активности, эстетического воспитания на Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области базе синтеза искусств, формирования социально-трудовой компетентности и мн.др. Изучены правовые, кадровые, организационно-управленческие, информационные нюансы.

Результаты проведенных исследовательских работ могут быть адресованы всем педагогическим работникам и применены как инструментарий для действенной организации Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области внеурочной деятельности в рамках реализации федерального муниципального образовательного эталона исходного общего образования.


^ 1. Взаимодействие учреждений общего и дополнительного образования малышей в организации внеурочной деятельности учащихся исходных классов


Принципиально подразумевать, что Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области внеурочная деятельность — это никак не механическая добавка к основному общему обра­зованию, призванная восполнить недочеты работы с отстающими либо одарёнными детками. Главное — выполнить связь и преем­ственность общего и дополнительного образования как Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области механизма обеспечения полноты и цельности образования.

Сейчас следует очень использовать ресурсы системы дополнительного образования малышей. В критериях внедрения ^ Федерального муниципального образовательного эталона исходного общего образования необходимость взаимодействия школы и учреждений дополнительного образования Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области деток приобретает необыкновенную значимость и продиктована общностью заморочек воспитания и личного развития малышей, вопросами их самореализации, социальной адаптации в учебное и свободное время.

Нрав и содержание сотрудничества учреждений дополнительного образования деток с образовательными структурами Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области определяется личными факторами функционирования «партнеров», специфичностью соц запросов. Основная цель – создание, расширение и обогащение учебно-воспитательного места в микросоциуме — наиблежайшей среде жизнедеятельности малыша, обеспечение его удачной адаптации к современным социокультурным Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области условиям.

Взаимодействие общеобразовательной школы с одним либо несколькими учреждениями дополнительного образования (центром детского творчества, клубом по месту проживания, спортивной либо музыкальной школой) или с учреждением культуры (библиотекой, театром, музеем и др.) осуществляется Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области на постоянной договорной базе (Приложение 1).

Обычно, школа и спец учреждение, разрабатывают совместную программку деятельности, которая определяет содержание дополнительного образования в данном учебном заведении. При всем этом в деле практической реализации дополнительных образовательных программ существенно Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области растет роль профессионалов этих учреждений.


Формы сотрудничества могут быть последующими:


К условиям, которые способствуют развитию определенных свойств педагогических обществ образовательных учреждений Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области, вступающих во взаимодействие и определяющих кооперативный фуррор, следует отнести:


В качестве интегрирующих форм взаимодействия можно выделить проектную деятельность, профильные школы, творческие лаборатории, ассоциации, лагеря и экспедиции, клубы, объединения по Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области интересам, научные общества и т. п.


Итог интеграции общего и дополнительного образования способен обеспечить:


^ 2. Структурно-организационные формы внеурочной деятельности.


Можно именовать как минимум четыре условных уровня.

1-ый уровень характеризуется набором кружков Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области, сек­ций, клубов и т.д., работа которых находится в зависимости от имеющихся кадровых и вещественных воз­можностей.

^ 2-ой уровень от­личается определённой внутренней консолидированностью, различной направленностью деятельности.

3-ий уровень Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области подразумевает развитие дополнительного образования как отдельного подразделения школы, включающего в себя творческие объединения в рамках единой образовательной программки, где преподаватели могут координиро­вать свою деятельность.

^ Четвёртый уровень подразумевает интеграцию основного и Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области дополнительного образования деток, организационное и со­держательное единство главных структур школы. На этом уровне их деятельность строится с учётом главных кон­цептуальных мыслях, обеспечивающих развитие учреждения в целом.

Каждый уровень внеурочной деятельности Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области подразумевает реализацию дополнительных образовательных программ последнего поколения.

Разработка дополнительных образовательных программ но­вого поколения подразумевает учёт ряда принципов:

Дополнительные образовательные Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области программки структурированы в согласовании с направлениями: художественно-эстетическое, социально-педагогическое, туристско-краеведческое, физкультурно-спортивное, научно-техническое, культурологическое, военно-патриотическое, эколого-биологическое, естественно-научное, спортивно-техническое и социально-экономическое.

Больший энтузиазм у воспитанников многопрофильных Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области учреждений дополнительного образования деток вызывают такие направления образовательной деятельности, как художественно-эстетическое (41%), социально-педагогическое – 17%, туристско-краеведческое – 8%.

Из реализуемых программ 13% – исходного уровня и 32% – основного.

Программки прошли апробацию в учреждениях дополнительного образования деток с ролью Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области психологов, родителей и отражают особенности сложившегося общественного опыта, имеют готовый диагностический инструментарий, научно-методическое и дидактическое обеспечение.

Программки имеют единую структуру, они включают объяснительную записку, учебно-тематический план, содержание курса, лаконичный список материалов Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области, инструмен­тов и оборудования, рекомендуемую литературу в согласовании с примерными требованиями к программкам дополнительного образования малышей (Письмо Минобрнауки РФ от 11 декабря 2006 № 06-1844).

Любая из рекомендованных программ дополнительного образования малышей учреждений Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области дополнительного образования малышей (Приложение 2) может служить опорным конспектом при разработке рабочей программки дополнитель­ного образования определенного детского творческого объединения в школе. При всем этом может быть поменять цель, задачки, ценности педагогической деятельности, содержание и Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области объекты творческой деятельности школьников, формы организации внеурочной деятельности (кружок, секция, клуб, студия, научное общество учащихся, ма­лая академия и др.) и соответственно форму подведения итогов работы того либо другого объединения Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области малышей (выставка, выставка-ярмарка, слёт, конференция, соревнование, кон­курс, фестиваль, отчётный концерт и т.п.).

При отборе содержания и видов деятельности малышей в том либо ином объединении учитываются интересы и потребности са­мих деток Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области, пожелания родителей, советы школьного психолога, опыт внеурочной деятельности преподавателя. Содержание примерных программ внеурочной деятель­ности отражает динамику становления и развития интересов обучающихся от увлечённости до компетентного общественного и проф самоопределения.

Программки Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области организации внеурочной деятельности учащихся подразумевают как проведение постоянных еженедельных внеурочных занятий (10 часов в неделю на ученика), так и компанию занятий большими блоками (фестивали, экспедиции, конкурсы, слеты, соревнований и т.п.) в Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области хоть какое время вне учебных занятий, в том числе и в группах продленного денька.

Внеурочная деятельность организуется по фронтам развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, соц, общеинтеллектуальное, общекультурное) в таких формах, как Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и исследования, общественно полезные практики и т.д.

В период каникул для продолжения внеурочной деятельности могут употребляться формы отдыха и оздоровления деток Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области: направленные на определенную тематику лагерные смены, летние школы, создаваемые на базе образовательных учреждений.

Для развития потенциала обучающихся, сначала даровитых деток и деток с ограниченными способностями здоровья, могут разрабатываться с ролью самих Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области обучающихся и их родителей (легитимных представителей) личные учебные планы. Реализация личных учебных планов сопровождается поддержкой тьютора образовательного учреждения.


^ 3. Главные методы разработки рабочих программ внеурочной деятельности малышей.


1-ый метод заключается в прямом использовании разработанной Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области дополнительной образовательной программки в качестве рабочей. При всем этом соотношение количества часов на проведение теоретических и практических занятий должно быть уточнено в согласовании с местными критериями, интересами малышей, уровнем Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области их подготовленности, опытом преподавателя и др.

^ 2-ой метод — это создание рабочей программки на базе разработанной с уточнением цели и задач, требований к структуре программки, её содержанию, способам и образовательным технологиям, результатам работы и форме подведения Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области итогов индивидуаль­ной и коллективной деятельности воспитанников. Программка утверждается директором образователь­ного учреждения.

При разработке рабочей программки внеурочной деятельности нужно учитывать, что главными плодами обучения и воспитания является формирование Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области универсальных учебных действий, направленных на способность воспитанников без помощи других удачно усваивать новые познания, сформировывать умения и компетентности, включая самостоятельную компанию этого процесса.

В составе главных видов универсальных учебных действий, соответственных главным целям общего образования Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области, можно выделить четыре блока:

1) личностный;

2) регулятивный (включающий также деяния саморегуляции);

3) познавательный;

4) коммуникативный.

Личностные деяния обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся (познание моральных рамок, умение соотносить поступки и действия с принятыми этическими нормами Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области, умение выделить нравственный нюанс поведения) и ориентацию в соц ролях и межличностных отношениях. Применительно к учебной деятельности следует выделить три вида личных действий:

Регулятивные деяния обеспечивают учащимся органи­зацию их учебной деятельности. К ним относятся:

Познавательные универсальные деяния включают: общеучебные, логические, также постановку и решение задачи.


^ Общеучебные универсальные деяния Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области:

Необыкновенную группу общеучебных универсальных действий составляют знаково-символические деяния:

Логические Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области универсальные деяния:

Постановка и решение препядствия:


Коммуникативные деяния обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнеров по общению либо деятельности; умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении заморочек; встраиваться в группу сверстников и строить Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

К коммуникативным действиям относятся:

Развитие Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области системы универсальных учебных действий в со­ставе личных, регулятивных, познавательных и коммуни­кативных действий, определяющих развитие психических возможностей личности, осуществляется в рамках норматив­но-возрастного развития личной и познавательной сфер малыша Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области. Процесс обучения задает содержание и характерис­тики учебной деятельности малыша и тем определяет зону наиблежайшего развития обозначенных универсальных учеб­ных действий (их уровень развития, соответственный «высо­кой норме») и их характеристики.

Аспекты Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области оценки сформированности универсальных учебных действий учащихся:

Возрастно-психологические нормативы формулируются для каждого вида универсальных учебных действий с учетом определенной стадии их Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области развития.

По мере опытнейшей проверки содержание программки корректируется, дополняется и обеспечивается средствами психолого-педагогической поддержки и нужным учебно-методическим комплектом, включающим в себя: учебные и методические пособия; видео- и аудиоматериалы Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области; выборку дидактического материала по направлению; портфолио достижений воспитанников; оборудование рабочего места и др.


4. Основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания в процессе организации дополнительного образования учащихся в рамках внеурочной деятельности на Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области ступени исходного общего образования


Основная образовательная программка образовательного учреждения содержит несколько разделов, один из которых – программка духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования.

Приобщение малышей к духовным традициям цивилизации, формирования в их среде Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области нравственных ориентиров и ценностных установок является актуальнейшей задачей духовно-нравственного развития и воспитания.

Образовательные учреждения должны повсевременно вести взаимодействие и сотрудничать с семьями обучающихся, другими субъектами социализации, делая упор на Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области национальные традиции.


Воспитание гражданственности, патриотизма, почтения к правам, свободам и обязательствам человека:

Формы деятельности:





Воспитание нравственных эмоций и этического сознания:

Формы деятельности:


Воспитание трудолюбия, творческого дела к учению, труду, жизни:

Формы деятельности:

Воспитание ценностного дела к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):

Формы деятельности:


Воспитание ценностного дела к красивому, формирование представлений об эстетических эталонах и ценностях (эстетическое воспитание):

Формы деятельности



Перечень использованных источников:


  1. Государственная образовательная инициатива «Наша новенькая школа». Утверждена Президентом РФ от 4 февраля 2010 года № Пр-271. - Режим доступа : http : //standart.edu.ru/.

  2. О Концепции Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области длительного социально-экономического развития Русской Федерации на период до 2020 года : распоряжение Правительства Русской Федерации от 17 ноября 2008 г. № 1662-р. – Режим доступа : http : //standart.edu.ru/.

  3. Об утверждении Правил разработки и утверждения федеральных муниципальных образовательных эталонов Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области : постановление Правительства Русской Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142. – Режим доступа : http : //standart.edu.ru/.

  4. Об утверждении и внедрении в действие федерального муниципального образовательного эталона исходного общего образования : приказ Минобрнауки Рф от Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области 6 октября 2009 г. № 373. – Режим доступа : http : //standart.edu.ru/.

  5. Концепция духовно-нравственного воспитания : проект / А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. – М.: Прсвещение, 2009.

  6. Об образовании в Оренбургской области : закон Оренбургской области от 10 ноября 2006 г Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области. № 717/ 144-IV-ОЗ // Южный Урал. – 16 декабря 2006 г.

  7. О состоянии и стратегии развития муниципальных и городских учреждений дополнительного образования деток : решение коллегии министерства образования Оренбургской области от 26 мая 2006 г. / сост. О. П. Широкова Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области. - Нормативно-правовая база деятельности дополнительного образования малышей : руководителю учреждения дополнительного образования деток. – Оренбург.: Детство, 2007.

  8. Концепция «Воспитание Оренбуржца XXI века» / сост. О. П. Широкова. - Нормативно-правовая база деятельности дополнительного образования малышей : руководителю учреждения дополнительного Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области образования малышей. – Оренбург.: Детство, 2007.

  9. Григорьев, Д. М. Внеурочная деятельность школьников / Д. М. Григорьев, П. В. Степанов. – М.: Просвещение, 2010.

  10. Как проектировать универсальные учебные деяния в младшей школе : от деяния к мысли Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области : пособие для учителя / сост. А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская и др. ; под ред. А. Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2010.

  11. Примерная основная образовательная программка образовательного учреждения : младшая школа / сост. У. С Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области. Савинов. – М.: Просвещение, 2010.

  12. Примерные программки внеурочной деятельности : изначальное и основное образование / под ред. В. А. Горского. – М.: Просвещение, 2010.

  13. Щетинская, А. И. Теория и практика современного дополнительного образования малышей / А. И. Щетинская, О. Г Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Оренбургской области. Тавстуха, М. И. Болотова. – Оренбург, 2006.





rekomendacii-po-provedeniyu-tvorcheskogo-uroka-nizhnetagilskij-filial-gosudarstvennogo-byudzhetnogo-obrazovatelnogo.html
rekomendacii-po-provedeniyu-zashiti-vipusknih-kvalifikacionnih-rabot.html
rekomendacii-po-rabote-nad-uchebnim-referatom.html