Рекомендации по использованию каталога образовательных ресурсов сети Интернет

Современный шаг развития сферы образования характеризуется массовым внедрением информационных и телекоммуникационных технологий в деятельность всех участников образовательного процесса. Информатизация является одним из главных причин, заставляющих образование совершенствоваться. Развиваются содержание и способы обучения, изменяется роль преподавателя, который равномерно преобразуется из транслятора познаний в устроителя деятельности обучаемых по приобретению новых познаний, умений и способностей Рекомендации по использованию каталога образовательных ресурсов сети Интернет. Значимым средством информатизации выступают образовательные информационные ресурсы, размещенные в сети Веб. Не случаем их своевременное и корректное внедрение всеми спецами, работающими в системе образования, служит залогом действенной подготовки учащихся.

Реальный каталог, направленный на общее образование, содержит ссылки на главные ресурсы сети Веб, специально разработанные для системы образования. Внедрение каталога Рекомендации по использованию каталога образовательных ресурсов сети Интернет позволит администрациям школ, учителям, ученикам и их родителям получить первоначальное представление о видах информационных ресурсов, имеющихся в Сети и нацеленных на внедрение в школах. Для многих ресурсы, выставленные в каталоге, возможно окажутся первыми ресурсами, приобретенными из сети Веб и примененными в образовательной деятельности.

Все образовательные ресурсы, собранные Рекомендации по использованию каталога образовательных ресурсов сети Интернет в каталоге, размещены на российском языке в русском секторе сети Веб. Для удобства использования проведена многоуровневая систематизация ресурсов по видам и предназначению. К каждому разделу и подразделу каталога дана короткая инструкция, освещающая содержание перечисляемых ресурсов и информирующая о том, кому ресурсы адресованы. Это должно упростить и значительно ускорить Рекомендации по использованию каталога образовательных ресурсов сети Интернет поиск подходящего образовательного ресурса.

Реальный каталог и систематизированные в нем ресурсы сети Веб созданы для использования в системе общего образования в последующих целях:

· оперативное обеспечение преподавателей, обучаемых и родителей животрепещущей, своевременной и достоверной информацией, соответственной целям и содержанию образования;

· организация разных форм деятельности обучаемых, связанных с самостоятельным овладением познаниями;

· применение современных информационных Рекомендации по использованию каталога образовательных ресурсов сети Интернет и телекоммуникационных технологий (технологий мультимедиа, виртуальной действительности, гипертекстовых и гипермедиа-технологий) в учебной деятельности;

· беспристрастное измерение, оценка и прогноз результативности обучения, сравнение результатов учебной деятельности школьников с требованиями муниципального образовательного эталона;

· управление учебной деятельностью учащегося, адекватное его уровню познаний, умений и способностей, также особенностям мотивации к учению;

· создание Рекомендации по использованию каталога образовательных ресурсов сети Интернет критерий для личного самостоятельного обучения школьников;

· неизменное и оперативное общение преподавателей, обучаемых и родителей, нацеленное на увеличение эффективности обучения;

· организация действенной деятельности учреждений общего образования в согласовании с принятыми в стране нормативными положениями и содержательными концепциями.

Не считая того, внедрение каталога позволит спецам найти потребности системы образования в Рекомендации по использованию каталога образовательных ресурсов сети Интернет информационных ресурсах по отдельным направленным на определенную тематику фронтам; предоставить органам управления образованием, преподавателям, обучаемым и родителям дополнительные способности по выбору более высококачественных и педагогически действенных средств обучения и информационного сопровождения учебного процесса.

В издании собраны ссылки на образовательные ресурсы различных типов. Посреди таких ресурсов можно выделить образовательные интернет Рекомендации по использованию каталога образовательных ресурсов сети Интернет-порталы, которые, в свою очередь, представляют собой сборники ресурсов; сервисные и инструментальные компьютерные программные средства; электрическое представление картонных изданий; электрические учебные средства и средства измерения результатов обучения; ресурсы, содержащие новостную информацию, объявления и средства для общения участников образовательного процесса.

Наибольшее количество ресурсов, вошедших фактически во все разделы и Рекомендации по использованию каталога образовательных ресурсов сети Интернет подразделы реального каталога, нацелено на внедрение учителями и школьниками в процессе учебного процесса, в том числе в классической системе обучения в согласовании с муниципальными образовательными эталонами и примерными программками по каждой учебной дисциплине. Определенная часть образовательных ресурсов создана для внедрения во внеучебной и внеурочной работе школьников, углубления познаний и самостоятельного Рекомендации по использованию каталога образовательных ресурсов сети Интернет исследования (школьниками и абитуриентами). Выделяются ресурсы справочного и энциклопедического нрава, также средства измерения, контроля и оценки результатов учебной деятельности. Обычно, тип образовательного ресурса отражен в его заглавии, также в заголовке раздела (подраздела) и тексте инструкции.

Ресурсы, собранные в каталоге, прошли подготовительный отбор. Они все доступны в сети Веб достаточно издавна и Рекомендации по использованию каталога образовательных ресурсов сети Интернет накрепко работают; накоплен положительный опыт их внедрения в системе общего образования. Для доступа к ресурсам и их использования не требуется каких-то особых аппаратных либо программных средств, кроме стандартных обозревателей (браузеров, навигаторов), которыми обычно пользуются все работающие с большинством ресурсов, размещенных в сети Веб. Для работы с Рекомендации по использованию каталога образовательных ресурсов сети Интернет хоть каким ресурсом каталога довольно указать в специальной строке обозревателя на компьютере, имеющем доступ к сети Веб, адресок ресурса в том виде, в каком он приводится в тексте каталога. Никаких дополнительных сведений для получения доступа к ресурсам не требуется. Работа с содержательным заполнением и подсистемами отдельных ресурсов осуществляется согласно правилам и Рекомендации по использованию каталога образовательных ресурсов сети Интернет соглашениям, принятым разработчиками ресурсов. Обычно такие правила приводятся в справочном разделе либо документации, провождающих ресурс, которые также публикуются в сети Веб совместно с ресурсом либо являются частью его содержания.

Реальный каталог адресован, сначала, преподавателям, с учетом интересов и проф потребностей которых отобраны и классифицированы образовательные ресурсы. Вкупе Рекомендации по использованию каталога образовательных ресурсов сети Интернет с тем собранные в каталоге ресурсы будут полезны для учащихся, абитуриентов, родителей, служащих администраций образовательных учреждений, также для общественности.

Используя ресурсы каталога, преподаватели сумеют более отлично управлять познавательной деятельностью школьников; оперативно выслеживать результаты их обучения и воспитания; принимать обоснованные и целесообразные меры по увеличению уровня обученности и свойства познаний Рекомендации по использованию каталога образовательных ресурсов сети Интернет учащихся; преднамеренно улучшать собственное педагогическое мастерство; иметь оперативный адресный доступ к интересующей их инфы учебного, методического и организационного нрава. Преподаватели, специализирующиеся разработкой собственных информационных ресурсов, приобретут дополнительную возможность использовать куски собранных в каталоге образовательных ресурсов, естественно, давая нужные ссылки и соблюдая авторское право.

Для учащихся доступ к каталогу и образовательным ресурсам Рекомендации по использованию каталога образовательных ресурсов сети Интернет сети Веб обеспечит основной и дополнительный учебный материал, нужный для удачной учебы, выполнения заданий педагога, самостоятельного обучения и организации досуга. Благодаря таким ресурсам у школьников возникает возможность оперативно знакомиться с новостями сферы образования; узнавать о проводимых олимпиадах, конкурсах; получать консультации; разговаривать с преподавателями и сверстниками.

Абитуриенты отыщут Рекомендации по использованию каталога образовательных ресурсов сети Интернет в приводимых ресурсах полезную себе интернет-информацию — сведения об институтах, институтах и академиях, в том числе о сроках и критериях поступления; учебные и методические материалы, нужные для подготовки к вступительным испытаниям.

Предки школьников и представители общественности, воспользовавшись систематизированными в каталоге интернет-ресурсами, сумеют расширить свои познания о функционировании и развитии Рекомендации по использованию каталога образовательных ресурсов сети Интернет федеральной и региональных систем образования, ознакомиться с учебными планами, программками и советами преподавателей, внести посильный вклад в увеличение свойства образования.

Администрация образовательных учреждений, используя предлагаемые ресурсы сети Веб, сумеет принимать действенные управленческие решения на базе познания действующего законодательства и нормативных документов, беспристрастно оценивать деятельность преподавателей, оперативно вести взаимодействие Рекомендации по использованию каталога образовательных ресурсов сети Интернет с сотрудниками, повысить общий уровень планирования и администрирования деятельности образовательного учреждения.

Бóльшая часть ресурсов каталога нацелена на увеличение эффективности обучения школьников по 13 дисциплинам образовательной программки основного общего и среднего (полного) общего образования. Наименования дисциплин применены в качестве заголовков подразделов каталога, что уменьшает время поиска интересующих юзера учебных либо Рекомендации по использованию каталога образовательных ресурсов сети Интернет методических ресурсов.

Основными дидактическими целями использования приводимых в каталоге образовательных ресурсов сети Веб по отдельным дисциплинам являются сообщение сведений; формирование, улучшение и закрепление познаний, умений и способностей; увеличение мотивации к учению; контроль усвоения; обобщение и другие цели. Внедрение таких ресурсов делает дополнительные способности для восприятия, осмысления и фиксации Рекомендации по использованию каталога образовательных ресурсов сети Интернет познаний школьниками, развития у их творческого, теоретического, модульно-рефлексивного мышления, также формирования операционального мышления, обеспечивающего выбор хороших решений.

Преподаватели, использующие образовательные ресурсы сети Веб, должны за ранее соотносить их с основными компонентами реализуемой методической системы обучения — ее целями, содержанием, способами, организационными формами и используемыми средствами обучения. Привлекаемые ресурсы должны вписываться Рекомендации по использованию каталога образовательных ресурсов сети Интернет в эту систему, не противоречить ей, соответствовать ее компонентам.

Повышенное внимание следует уделить подбору и разработке способов обучения с внедрением образовательных ресурсов сети Веб. В числе таких способов могут быть предложены поиск и внедрение школьниками учебной инфы, важной исходя из убеждений целей обучения, проектно-исследовательская деятельность обучаемых, основанная на содействии с Рекомендации по использованию каталога образовательных ресурсов сети Интернет ресурсами сети Веб, внедрение коммуникационных компонент таких ресурсов для учебного общения учащихся и преподавателей.

Во всех случаях внедрения образовательных ресурсов сети Веб преподаватели должны сначала решить задачку подбора подходящей учебной инфы из образовательных ресурсов и методики ее использования учащимися. Сам педагог может использовать содержательное заполнение таких Рекомендации по использованию каталога образовательных ресурсов сети Интернет ресурсов при подготовке конспектов уроков, заданий для самостоятельных и практических работ, тестовых и контрольных заданий, сценариев проведения внеурочных и внеучебных мероприятий.

Внедрение образовательных ресурсов, систематизированных в каталоге, дает возможность организовать деятельность обучаемых по поиску животрепещущей и достоверной инфы, предоставляет в распоряжение учителей дополнительные способы их использования в процессе консультирования и в самостоятельной Рекомендации по использованию каталога образовательных ресурсов сети Интернет работе школьников.

При проведении занятий в малых группах рекомендуется реализация особых способов обучения, нацеленных на вербование ресурсов сети Веб. Каждый учащийся может работать за компом персонально, а преподаватель будет только направлять деяния школьников, не подавляя их взаимодействие с образовательным ресурсом. Таковой подход позволяет придать общению обучаемых нрав Рекомендации по использованию каталога образовательных ресурсов сети Интернет учебной взаимопомощи. Обращаясь к образовательным ресурсам и общаясь меж собой, учащиеся получают реальные способности для развития собственных творческих возможностей.

Следует держать в голове, что невзирая на необходимость использования школьниками перечисленных образовательных ресурсов, важное значение для восприятия учебного материала имеет жива речь педагога, которую нереально поменять какими-либо другими средствами Рекомендации по использованию каталога образовательных ресурсов сети Интернет и технологиями. Для заслуги более действенного восприятия, учителю следует соединять внедрение ресурсов с устной речью, которая должна строиться с учетом уровня умственного развития и миропонимания учащихся. Преподавателям нужно уделять внимание и тому, чтоб учащиеся верно называли изучаемое, корректно излагали и комментировали содержание ресурсов сети Веб.

Главным принципом построения реального каталога Рекомендации по использованию каталога образовательных ресурсов сети Интернет стало включение в него только высококачественных, педагогически действенных образовательных ресурсов сети Веб, отвечающих потребностям системы образования и совершенно точно позиционируемых в системе систематизации, принятой для организации каталога. Мировоззрение о качестве ресурсов было составлено на основании опыта преподавателей, использующих такие ресурсы в собственной проф деятельности. Но следует учесть Рекомендации по использованию каталога образовательных ресурсов сети Интернет, что качество большинства приводимых ресурсов не подвергалось проф экспертной оценке. Данный факт, также неизменное обновление образовательных ресурсов в Сети обусловливают возможность возникновения в их содержании некорректностей, противоречивой и недостоверной инфы. В связи с этим следует производить у обучающихся критичное мышление, обеспечивающее адекватное отношение к инфы, получаемой из ресурсов Сети.

Используя Рекомендации по использованию каталога образовательных ресурсов сети Интернет образовательные ресурсы Веб, преподаватель должен показать ученикам, что даже в фаворитных, узнаваемых изданиях может содержаться неточная, недостоверная и неправильная информация, направить их внимание на опасность инфы маркетингового нрава, содержащей тотчас предумышленные преломления фактов, неточное воззвание с ними. Формированию у школьников критичного мышления содействуют личные и проблемные способы обучения.

Нужно также учесть Рекомендации по использованию каталога образовательных ресурсов сети Интернет, что применение ресурсов сети Веб просит одновременной работы сходу нескольких каналов восприятия — зрительного, слухового, тактильного. Это может привести к интеллектуальным и чувственным перегрузкам учеников. Очень нередко они не могут без помощи других совладать с переработкой огромных объемов инфы, размещенной в Сети, испытывают трудности в нахождении нужных Рекомендации по использованию каталога образовательных ресурсов сети Интернет ресурсов, попадают под воздействие негативной инфы. Реальный каталог призван содействовать предотвращению вероятных ненужных последствий внедрения телекоммуникационных технологий в обучение школьников.

Предлагаемый каталог содержит далековато не все ресурсы Веб, применение которых в российскей системе образования представляется целесообразным. Он предназначен только для приобщения преподавателей к работе с телекоммуникациями. Предстоящее путешествие по образовательным Рекомендации по использованию каталога образовательных ресурсов сети Интернет ресурсам Сети может быть при помощи образовательных порталов, адреса которых приведены в реальном издании.

В ближнем будущем будет размещена последующая, более широкая версия каталога. Все замечания, пожелания и предложения, адресованные авторскому коллективу, окажут огромную помощь в предстоящей работе над каталогом.

Отзывы и предложения по содержанию каталога можно присылать по адресу Рекомендации по использованию каталога образовательных ресурсов сети Интернет:

125009, Москва, ул.Тверская, д.11, ГНИИ ИТТ «Информика».

Электрический адресок: katalog@infomika.ru


rekomendacii-k-napisaniyu-kursovih-rabot-vipolnyaemih-po-disciplinam-kafedri-psihologii.html
rekomendacii-k-ocenivaniyu-otveta-na-pervij-vopros-bileta.html
rekomendacii-k-organizacii-samostoyatelnoj-raboti-studentov-tematicheskij-plan-izucheniya-disciplini-stranica-10.html